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自從10多年前奧數(shù)熱開始出現(xiàn)，如今奧數(shù)已經(jīng)滲透進(jìn)不少中小學(xué)，形成了一個(gè)規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)，奧數(shù)教材、奧數(shù)培訓(xùn)班，林林總總。前不久，北京理工大學(xué)文學(xué)院教授楊東平對(duì)此痛下斷言，“奧數(shù)之害遠(yuǎn)甚黃、賭、毒”。一時(shí)間，聲討奧數(shù)的聲音不絕于耳。央視就此質(zhì)問(wèn)：奧數(shù)到底怎么了？

節(jié)目最后給出了這樣的回答：在奧數(shù)的背后是一場(chǎng)成年人的利益之爭(zhēng)，教育機(jī)構(gòu)靠辦奧數(shù)班斂財(cái)，研究機(jī)構(gòu)靠炮制奧數(shù)教材賺錢，他們利用當(dāng)前的擇校機(jī)制，一手扮演了裁判，一手扮演了運(yùn)動(dòng)員，把孩子和家長(zhǎng)往奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里驅(qū)趕。換句話說(shuō)，以?shī)W數(shù)經(jīng)濟(jì)為代表的奧數(shù)產(chǎn)業(yè)既得利益群體，應(yīng)該為奧數(shù)熱對(duì)青少年造成的傷害承擔(dān)全部責(zé)任。

現(xiàn)在的問(wèn)題是，奧數(shù)經(jīng)濟(jì)與奧數(shù)招生優(yōu)惠機(jī)制，究竟孰因孰果？事實(shí)上，不僅僅是奧數(shù)，只要有考試有選拔，就會(huì)形成考試經(jīng)濟(jì)、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，這已是非常普遍的現(xiàn)象。在我看來(lái)，奧數(shù)本身沒(méi)有什么不好，形成奧數(shù)經(jīng)濟(jì)亦很正常，明明有這樣的市場(chǎng)需求卻偏偏不讓去做才不正常；奧數(shù)經(jīng)濟(jì)或許對(duì)奧數(shù)熱有推波助瀾作用，但單單把板子打向奧數(shù)經(jīng)濟(jì)，有失偏頗。

筆者無(wú)意為既得利益群體做任何辯護(hù)，只是想強(qiáng)調(diào)：不讓出版奧數(shù)教材，不讓開辦奧數(shù)培訓(xùn)班，取締奧數(shù)經(jīng)濟(jì)，不是解決問(wèn)題的辦法。因?yàn)檎嬲o孩子們帶來(lái)傷害的，不是“繁榮的奧數(shù)經(jīng)濟(jì)”，而是不合理的與奧數(shù)掛鉤的招生優(yōu)惠機(jī)制。

不讀奧數(shù)，就上不了好中學(xué)好大學(xué)，奧數(shù)已然成為上好學(xué)校的最佳敲門磚，這才是奧數(shù)熱形成的根本原因。奧數(shù)經(jīng)濟(jì)，只不過(guò)是這一機(jī)制下的市場(chǎng)反應(yīng)而已。

設(shè)想一下：如果奧數(shù)成績(jī)不與升學(xué)掛鉤，有幾個(gè)孩子及家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)奧數(shù)趨之若鶩？